08/2007

Profesjonalitet i skolen er denne artikkelens hovedanliggende. Den handler om krav til en profesjonell lærerrolle og kjennetegn på en profesjonell skolekultur. Det er nødvendig å rette er kritisk blikk mot det ved skolens egen kultur som bidrar til å forsterke og opprettholde problemer.

Forfatterne gjør rede for viktige funn i et mastergradsarbeid hvor hovedspørsmålet dreide seg om hvordan barn med Downs syndrom tar initiativ i kommunikasjon.

Skolestart er en begivenhet som de flest barn og foreldre ser frem mot med glede og som markeres som en viktig og positiv begivenhet. Men for barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) er ofte overgangen fra barnehage til skole preget av usikkerhet og bekymring. Det er en livsfaseovergang som potensielt kan skape store belastninger for barnet og familien, og i visse tilfeller føre til en tilbakegang i funksjonsnivå. Men gjennom systematisk arbeid kan overgangen også være en positiv opplevelse på linje med det som oppleves av andre barn.

Denne artikkelen er skrevet for å gi faglig honnør til synspedagog Knut Pettersen som nå er pensjonert etter å ha gjort en enestående god innsats både faglig og sosialt som fylkessynspedagog i Finnmark fra 1987 fram til våren 2006. I denne perioden ble det registrert, testet og foreslått tiltak for mer enn 2000 barn og unge i Finnmark som ble henvist p.g.a. mistanke om synsrelaterte lese- og skrivevansker. Vi håper at artikkelen også kan være et bidrag til å ta vare på kunnskaper og erfaringer fra et arbeidsområde som både er interessant, komplisert og til dels kontroversielt.

Dette innstikket handler om hvilken betydning vennskap har for barn. Etter forfatterens mening er vennskap undervurdert når det gjelder trivsel og læring. Klare regler som følges opp gir grobunn for trygghet og utvikling.

Denne artikkelen er et forsøk på å sortere, reflektere og foreslå pedagogiske tiltak for de elevene som sliter med tvangstanker. Bakgrunnen er forankret i min deltakelse på PPT`s sommerkurs på Storefjell 2007 med Jarle Eknes, spesialist i klinisk psykologi. Han foreleste over temaet tvangslidelser hos barn og ungdom.

I dette innstikket tar forfatteren til orde for at den korte foreldelsesfristen for overgrep mot barn må tas opp til vurdering. Vi hører ikke så sjelden om overgrep mot barn. Det kan dreie seg om en skala fra nesten ”uskyldige” overgrep til svært alvorlige tilfeller. Dette innstikket handler om hvor ille slike overgrep kan være.