06/2009

På oppdrag fra Utvalget for bedre læring for barn, unge og voksne med særskilte behov (Midtlyngutvalget), har Lillegården kompetansesenter gjennomført en kasusstudie av smågruppebaserte deltidstiltak. Målgruppen er ungdom som viser problematferd og lav motivasjon for skole.  Studien antyder at tiltakene blir begrunnet med at ordinær skole skaper problemer for mange elever, og at en et alternativ til vanlig undervisning noen timer eller en dag i uka kan virke motiverende.  Studien avslører også at det er lite sammenheng mellom skole og tiltak og at samarbeidet er tilfeldig og uformelt. Elevenes deltakelse i tiltakene ser ikke ut til å virke marginaliserende, og det er flere eksempler på at elevene får en mer positiv rolle og status i elevgruppen i ordinær skole.

Uro, uoppmerksomhet, og forskjellige former for forstyrrelser i klasserommet gjør skoledagen slitsom for både lærere og elever. Tid som skulle brukes til læring reduseres, og det får følger for mange. For den enkelte kan konsekvensene bli betydelige fordi det også vil påvirke selvoppfatning og selvverd.

Barnas time er en informasjons og spørretime for barn mellom to og atten år når deres foreldre/nærpersoner som er innlagt ved psykiatrisk avdeling ved Sykehuset Namsos. Timen tilbys alle pasienter som har omsorg for barn. I artikkelen gjøres det rede for en etterundersøkelse som viser at tiltaket bidrar til bedre kommunikasjon og bedre mestring av hverdagen. 

Da spesialpsykolog  Svein Nymoen ved Torshov kompetansenter fikk opplysninger om og tilgang til et italiensk utviklet testmateriale som bygger på Piagets teorier om utvikling av logisk tenkning, gikk tankene umiddelbart til noe han selv holdt på med på 70-tallet. Manglende midler gjorde at han ikke kom videre med et planlagt prosjekt som bygde på samme idegrunnlag som den italienske testen.

Artikkelen handler om en effektiv metode for veiledning av en voksen skriver som har problemer med å produsere en god tekst. Med utgangspunkt i en analyse av en tekst gjennomføres en dialog med skriveren hvor hensikten er å styrke skriverens motivasjon og metakognitive bevissthet  om seg selv som skriver, om mulig strategier og om gjeldende tekstnormer.

Denne fagfellevurderte artikkelen bygger på en studie av foreldreinvolvering i et utvalg barn i alderen 4-8 år som var henvist til behandling for alvorlige atferdsvansker.

Fonoserien er blitt utvidet med filmer om tre nye lyder: l-lyden, k-lyden og s-lyden.