Norge deltar i en rekke internasjonale kartleggingsundersøkelser. PIRLS 2006 og PISA 2006 ble sluppet mot slutten av 2007.
Resultater og analyser publiseres omtrent ett og et halvt år etter at selve undersøkelsen blir foretatt. Resultatene fra PIRLS og PISA fikk stor oppmerksomhet i mediene også denne gangen.
Hva er PIRLS?
PIRLS er en internasjonal undersøkelse av leseferdighet hos elever på 4. trinn. PIRLS står for Progress in International Reading Literacy Study. Senteret for leseforskning ved universitetet i Stavanger er ansvarlig for gjennomføringen av den norske delen av PIRLS.
Studien er gjennomført i regi av The International Association for the Evaluation of Educational Achievement, forkortet IEA. IEA er en stiftelse, der både forskningsinstitutter og ulike lands departementer er medlemmer. 40 land og fem kanadiske provinser deltar i PIRLS 2006. Foruten Norge deltok Danmark, Sverige og Island av de nordiske landene i 2006. Undersøkelsen er knyttet til trinn og ikke alder, fordi alder for skolestart varierer i ulike land.
28. november 2007 kom hovedresultater fra den internasjonale undersøkelsen, samt resultatene fra den norske delen. Norske elever i 4. trinn leser fortsatt dårligst i OECD-området og ligger langt etter de øvrige nordiske landene. Norske elever i 5. trinn ligger fortsatt lavest blant de nordiske landene som deltar i PIRLS.
Utdanningsforbundet mener den systematiske leseopplæringen må styrkes. Det er nødvendig med en bedre lærerutdanning og systematisk og forpliktende etterutdanning for å sikre at lærerne har solid kompetanse i begynneropplæring.
Mer om PIRLS 2006:
Faktaark 2007/8: PIRLS 2006
Her finner du PIRLS 2006
Tar resultatene svært alvorlig
Hva er PISA?
Programme for international Student Assessment, forkortet PISA, er en internasjonal og standardisert undersøkelse i regi av OECD. Undersøkelsen tar for seg 15-åringers kompetanse i lesing, matematikk og naturfag. For undersøkelsen i 2006 var det naturfag (”science literacy”) som er hovedfokus. I PISA 2006 deltar 57 land.
Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) ved Universitetet i Oslo har ansvaret for å gjennomføre undersøkelsen i Norge. Alle de nordiske landene deltar.
Testene er laget for å vurdere evnen 15-åringene har for å anvende sine faktakunnskaper til å analysere og løse aktuelle problemer. I mindre grad er det rene faktakunnskaper som måles. Målet for PISA-prosjektet er å lage pålitelige indikatorer for 15-årige elevers kompetanse innen lesing, matematikk og naturfag for på den måten å svare på hvor godt skolen forbereder elevene til å møte utfordringer i framtiden.
Resultatene fra PISA 2006 viser at norske elever har hatt tilbakegang siden 2003 i både lesing, matematikk og naturfag. Utdanningsforbundet mener det trengs en bedre lærerutdanning, bedre etterutdanning for lærere og bedre rekruttering til læreryrket.
Mer om PISA 2006:
Her finner du PISA 2006
Nasjonal rapport om PISA 2006
Internasjonal rapport om PISA 2006
Tiden overmoden for forbedringer
Oppfordrer til felles innsats for naturfag
Et kritisk blikk
Troen på internasjonale undersøkelser er nesten grenseløs i norsk offentlighet. Et temanotat fra Utdanningsforbundet retter et kritisk blikk på slike sammenligninger:
Temanotat 2007/2: Et kritisk blikk på internasjonale sammenligninger innenfor utdanningsfeltet
A